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Erziehung beruhe auf der Erkenntnis des Menschen. "Die Bildung des Menschen bedarf einer Basis wissenschaftlicher Vorbereitung und muss ihr Schritt für Schritt folgen."
Der Mensch entwickle sich nach einem inneren Bauplan.
Das Kleinkind besitze einen absorbierenden Geist. Nach Maria Montessori hat die Natur den Menschen mit dieser besonderen Fähigkeit ausgestattet. Gemeint ist: "Die geistige Kraft des Kleinkindes (1.-3.Lj.) Umwelteindrücke ohne Anstrengung, quasi unbewusst in sich aufzunehmen.
Das Kind durchlebe sensible Perioden. Die Geistesaktivität des Kindes werde von bestimmten inneren Empfänglichkeiten gelenkt, den sensiblen Perioden.
Das Kind selbst sei Baumeister des Menschen. Das Kind baue seine Seele auf, indem es Umwelteindrücke verarbeitet bzw. durch Tätigkeiten und Erfahrungen seinen Geist nähre.
Die Bedeutung der Erziehung:
Wir verstehen unter Erziehung, der psychischen Entwicklung des Kindes von Geburt an zu helfen.
Verhalte sich der Erzieher falsch so komme es zu einer Abweichung der kindlichen Entwicklung von ihrem natürlichen Wer, zur Deviation.
-> hierzu braucht es nach Montessori eine vorbereitete Umgebung, denn allein durch die konzentrierte Auseinandersetzung mit dem Material gelange das Kind zur Normalisation, d.h. zum Verschwinden negativer Persönlichkeitsmerkmale und zu sozialem Verhalten.
"Sinnesschulung und Bewegung": Montessori nennt die Sinnes- und Bewegungsaktivität des Menschen ein "Relationssystem was den Menschen in Beziehung zur unbelebten und belebten Welt führt.": "dies ist mein Kredo. Ich glaube, dass geistige Entwicklung nur erfolgen kann, wenn zwischen der Seele des Kindes und der äußeren Wirklichkeit ein Punkt des Kontaktes hergestellt wird. [.] Diese Wirklichkeit kann eine materielle oder geistige sein, aber beim Kind muss sie stets von Bewegung begleitet sein. [.] Über das Begreifen, begreift das Kind."
Der Selbstaufbau der Persönlichkeit werde gefördert durch eine "Polarisation der Aufmerksamkeit". (tiefe Versunkenheit; intrinsische, motivierte, auf den Gegenstand fixierte Aufmerksamkeit; innere Zufriedenheit bei Beendigung der Aufgabe) => Vorgang innerer Bildung
Zum Stufenmodell der Erziehung
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