Die epoche der aufklärung

 Aufklärung : markiert den Einschnitt in die Geschichte des Denkens; philosophische Entwicklung von England aus; Rechts- und Staatslehre als Hauptleistungen; Grundlage - Naturgesetze; Verhältnis von Vernunft und Offenbarung neu bestimmen
 erzieherisch, kritisch, Fabeln, Satiren
 Neuansätze in Toleranz der Religionen, Entwicklung von Staats- und Religionsphilosophie
 Voltaire, Kant, Klopstock, Lessing "Minna von Barnhelm"


Fabeln

Welche Problemstellungen werden in den Fabeln dargestellt ???

 Schmeichlern keinen Glauben schenken, Heuchlerei bringt nichts ein
 Recht des Stärkeren - Kritik am Gesetz, Gericht

 Ablehnung von Prahlerei
 Ablehnung der Lästerei, sei klug im Verhalten gegenüber des Starken
 Aufforderung zum Kampf gegen Sklaverei, Unterdrückung

Die Fabel stößt den Denkvorgang an, der erst mit Abbruch des Erzählens richtig in Gang kommt.

Fabel = Sprungbrett für die Denkbewegung im Leben des Lesers

Christian Fürchtegott Gellert ( 1715 - 1769 )

 1715 in Hainichen ( Sachsen ) geboren
 Sohn eines Pfarrers
 populärster Dichter der Aufklärung ( Fabeln, Lieder )
 1729 Besuch der Fürstenschule St. Afra in Meißen

 Theologiestudium in Leipzig


Gellert über die Fabel :
 nützt, weil sie den Leser vergnügt

 trägt Wahrheit kurz vor
 hauptsächlich für Jugend - erzieherisch
 für Erwachsene - Wissen wird bestätigt
 für einfache Leute gedacht

 leicht zu merken
 setzen einer Lehre über die Fabel

Merkmale einer Fabel :



inhaltlicher Aspekt :

 Darstellung einer Lebensweisheit
 Handlungsträger meist Tiere, aber auch Pflanzen und unbelebte Gegenstände
 Handlungsträger formen einen "Bildbereich", dem gleichnishaft ein "Sachbereich" in der Wirklichkeit entspricht
 die geschilderte Situation läßt sich auf eine menschliche Grundsituation oder Verhaltensweisen übertragen
 Darstellung nur des Wesentlichen einer bestimmten Situation
 Handlungsträger haben besonders betonte Eigenschaften
 Handlung mündet zielstrebig in eine Pointe
 Absicht = unterhaltsame Belehrung, die Nutzanwendung kann Anpassung, aber auch Widerstand beinhalten
 Geschehen entwickelt sich nach einer kurzen Einleitung aus einem Gegensatz ( Interessen, Absichten, Ansichten ) der Handlungsträger


Aufbau einer Fabel ( Grundform ) :

 Promythion ( vorangestellte Nutzanwendung "Lehre" )
 Darstellung der Situation der Handlung
 Auslösung der Handlung ( aktiv, Rede, 1. Handlungsteil )
 Reaktion des Betroffenen ( Gegenrede, 2. Handlungsteil )

 Ergebnis
 Epimythion ( nachgestellte Nutzanwendung )